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              輕物擲遠教學反思——鄧先平

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              樓主 2020-05-20 16:02:05
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              本節輕物擲遠是《體育與健康》水平一田徑投擲單元教學內容的第一次課,課的主要學習目標是1. 認知目標:能說出原地輕物擲遠的動作名稱;2.技能目標:能做出原地側對肩上屈肘投擲甩臂的投擲動作;3.情感目標:培養學生團結協作、不怕艱辛的良好品質。本節課的教學重難:肩上屈肘轉體向斜上方甩臂投擲;難點:轉體與投擲協調連貫。課的教學流程是:常規→準備活動→遊戲→原地徒手練習→比賽擲遠→課課練→放鬆小結。需要場地器材:運動場一塊,毽球50個;藤圈50個;預計練習密度:65%左右,預計平均心率:130—135次/分鐘。

              一年級的學生在前幾節課當中已經學習過了分組練習和合作學習,由原來的四列橫隊變成了現在的6列橫隊,由原來的以橫排為主的組織分組變成了現在的以縱隊豎排為主的組織分組,而且是由學生自主選擇隊員,民主選出隊長,相互監督、相互幫組,以積分制衡量隊與隊之間的成績,以加分和減分的形式來激勵和賞罰隊員們的表現,增加加分類別,如:技能、情感、合作、認知等從多方位來評價學生們的課堂表現,除去以往單一的技能水平評價方案。在各小組內也形成相互競爭、橫向比較、自身提升評比的氛圍,從而達到課堂的教學效果。

              本節課一開始就採用了遊戲的方式導入課堂,利用藤圈來激發學生的學習興趣,在遊戲中盡量把毽球變換成不同的方式和用途來激勵學生的學習動力和好奇心,如毽球不只是用來踢,還可以用來當障礙物、可以用來「植樹遊戲」、可以用來投擲,從而引入到本節課的教學主題——輕物投擲。在課的基本部分,首先還是要給孩子們一個完整的正確的教學示範,從而調動學生學習的慾望和動力,緊接著就是多加鼓勵和表揚同學們的表現,一年級的學生在還不能完全理解和完成肩上屈肘揮臂的專業動作時,我們還要從另一些角度來評價孩子們的表現,如:學習的積極性、相互間的幫助、聽從老師的調動秩序,哪怕什麼也做不好,還是可以發現他們身上的某些亮點,比如他(她)是否參與了動作練習的全過程?是否開動腦筋思考問題?是否有別的創意?是否在努力改正動作或靠近規範動作等。最後,我在本節課上把學生等待排隊的時間合理利用,讓他們練習徒手動作,把按秩序練習變成讓學生自主選擇的權利,讓學生辨別是非,提高觀察力,用心去辨別哪些同學的徒手揮臂動作做的好。

              本節課學生基本達到課前預計的學習目標,課堂平均練習密度:70%,大部分同學還是能順利完成任務,但是在課堂上還是存在一些不足,如。孩子們的年齡還比較小,無法做到成人預想的那麼有序和安靜,在練習徒手和持球練習的同時,還是會有同學分心,這也是值得我思考的地方,在接下來的課堂分組練習過程中,盡量多的訓練學生們的專註力,另外、就是在練習的過程中還要規範學生的規則意識和裁判意識,讓學生自己慢慢適應課堂比賽和以後的競技比賽。我們在以後的教學過程中還要不斷反思總結、不斷改進。




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